Тема виховної роботи школи:

         Виховання учнів в сучасній школі здійснюється в контексті національної і загальнолюдської культури, охоплює весь навчально-виховний процес, ґрунтується на свободі вибору мети життєдіяльності та поєднує інтереси особистості, суспільства, держави і нації.  
Національна програма виховання є результатом проектно-цільової діяльності, що враховує найважливіші компоненти навчально-виховного процесу, а саме: діагностування; визначення й обґрунтування педагогічних завдань; моделювання і прогнозування; проектування і планування, організацію різних видів діяльності з учнями; моніторинг динаміки рівня життєвої активності вихованців; корекцію (самокорекцію) та регуляцію (саморегуляцію) відхилень у їхньому розвитку; аналіз та прогнозування виховних ситуацій.

· Забезпечити реалізацію концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності;
· Виховання здорової нації;
· Формувати особистісні риси громадян Української держави, розвиненої духовності, фізичної вдосконалості; моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури -громадянин-патріот-гуманіст, сім’янин;
· Створення ефективної системи виховної діяльності класного керівника та гуманістичної виховної системи класного колективу;
Основні напрями виховання сплановані згідно з « Концепцією виховання дітей та молоді у національній системі виховання», «Національної програми виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», « Концепції громадянського виховання», Програми «Обдарована молодь на 2011-2015 роки», Програми « Українська родина», «Програми боротьби із захворюванням на туберкульоз дітей та підлітків», « Комплексної програми формування навичок здорового способу життя дітей та молоді», Закону України « Про запобігання захворюванню на синдром набутого імунодефіциту (СНІД) та соціальний захист населення», Закону України « Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», « Про охорону здоров'я, щодо попередження дитячого травматизму», «Всеукраїнською експедицією « Краса і біль України», Всеукраїнською акцією « Зелений паросток майбутнього».

Громадянське: виховувати школярів ї у дусі пізнання, збереження і розвит-| ку національних традицій і плекати інтелектуально розвинену, духовно і багату, цілісну особистість; формувати в учнів незалежно від національності національну свідомість, історичну пам'ять, національний характер, світогляд, гуманістичні ідеї.
Правове: прищеплювати учням повагу до прав і свобод людини і забезпечити знання та виконання законів України учнями.
Фізичне: пропагувати здоровий спосіб життя; проводити оздоровчо-профспілкову роботу серед підлітків; формувати усвідомлення учнями ролі фізичної досконалості у гармонійному розвиткові особистості; виховувати потребу в регулярних заняттях спортом; дотримання режиму дня.
Художньо-естетичне: розвивати художньо-естетичну освіченість та вихованість дітей; формувати естетичну культуру засобами народних традицій; сприяти забезпеченню української мовиякдержавноїв усіх напрямках роботи, розвивати уявлення про зовнішню та внутрішню красу людини.
Трудове: виробляти свідоме ставлення до праці як вищої цінності людини і суспільства; виховувати здорову особистість, цивілізованого господаря.
Екологічне: формувати екологічну культуру і усвідомлення себе частиною природи; виховувати почуття відповідальності за природу як національне багатство; залучення учнів до екологічної та природоохоронної діяльності.
Родинно-сімейне: формувати культуру сучасної сім'ї та потребу допомагати батькам; розвивати інтерес до традицій родини; формувати моральні якості з позицій добра і справедливості.
Духовно-моральне: прищеплювати і розвивати моральні почуття, міцні переконання, потребу поводитися відповідно до норм суспільства; виховувати патріотизм, колективізм, не­примиримість до аморальних вчинків людей, до порушників норм і правил культурної поведінки.
Превентивне: забезпечити теоретичну та практичну реалізацію заходів, спрямованих на попередження і подолання відхилень у поведінці школярів; запобігання розвитку різних форм асоціальної, аморальної поведінки, прищеплювати потребу поводити себе відповідно до моральних норм у суспільстві.
Статеве: передбачає захист дітей тa підлітків; надання їм допомоги в соціальному самовизначенні, в активному входженні в суспільне життя; формування духовних цінностей та навичок культури здоров'я.
Формування здорового способу життя: забезпечення повноцінного розвитку дітей, охорони та зміцнення їхнього здоров'я; формування гармонії тіла та душі; виховання потреби у фізичних заняттях, прагнення до оволодіння санітарно-гігієнічними знаннями та навичками.
Розвиток учнівського самоврядування: організація змістовного дозвілля школярів, вироблення дбайливого ставлення до шкільного майна; підвищення навчальних досягнень учнів; розвиток комунікативних навичок учнів.
Формування наукового світогляду: формувати погляди та переконання учнів, почуття власної гідності, єдність внутрішньої та зовнішньої вихованості учнів, мотиви і рівень громадської активності.
План роботи класного керівника — це науково обґрунтоване проектування становлення та розвитку класного колективу і кожної особистості.