Школа вважає своєю місією створення умов для самореалізації духовного, інтелектуального та фізичного потенціалу особистості учня.

• головний напрямок діяльності педагогічного колективу школи - моральне виховання особистості, забезпечення високої мотивації саморозвитку дитини. Пріоритетні  форми організації та методи навчання - самостійна дослідницька творча діяльність дитини в системі особистісно орієнтованого навчання та морального розвитку;
• необхідна умова ефективності школи - творча діяльність кожного педагога;
• середовище реалізації моделі випускника - демократичні відносини в педагогічному колективі.    

• високий рівень морального  розвитку (гуманізм, совість,  гідність), сформованість особистісних рис громадянина України (свідомість, відповідальність, активність, патріотизм), сформована потреба у самовдосконаленні, здатність до творчої діяльності, соціальної адаптації, звичка до нормативної поведінки, розвинута емоційна сфера, сформовані етичні та естетичні потреби;
• сформованість системи знань відповідно до державних стандартів та програм спеціалізованої, профільної та загальноосвітньої;
• сформована потреба в збереженні  власного здоров’я  .

• ціннісне ставлення до себе, людей, сім’ї, родини; сприйняття людського життя як головної цінності; повага і захист прав людини і її основних свобод; значення свободи думки, совісті;
• ціннісне ставлення до природи;
• ціннісне ставлення до праці;
• ціннісне ставлення до культури і мистецтва;

•  
• уміння встановлювати конструктивні стосунки з іншими людьми;
• уміння вирішувати конфлікти ненасильницьким шляхом;
• уміння об’єктивно сприймати оточуючих, поважати думки інших;
• здібності до співпраці;
• культура міжособистісних відносин, толерантність;
• вміння будувати стосунки з урахуванням особливостей інших людей;
• знаходження адекватного стилю і тону спілкування;
• здібність емоційно відгукуватись на переживання інших людей;
• уміння усвідомлювати результати своєї поведінки та вчинків у спілкуванні з іншими;
• уміння прогнозувати доброзичливі стосунки.

• вміння робити вибір;
• вміння приймати рішення;
• вміння брати відповідальність;
• вміння безконфліктно співіснувати.

• оволодіння досягненнями культури;
• розуміння інших людей, їх індивідуальності, їх відмінностей за національними, релігійними, культурними та іншими ознаками;
• оволодіння культурою національних відносин;
• формування національної свідомості.

• знання, уміння і навички, що відповідають освітнім стандартам спеціалізованих класів з поглибленим вивченням іноземних мов, профільним та загальноосвітнім класам;
• здатність до творчої пізнавальної діяльності;
• навички аналітичного і критичного мислення;

• здатність до самовизначення мети та цілепокладання;
• уміння планувати свою  діяльність, організовувати власні прийоми самоосвіти;

здатність до постійного аналізу та самоконтролю, розвитку саморегуляції, самовиховання, самоорганізації, самоуправління, розвитку особистісних якостей;

• здатність до визначення адекватних шляхів реалізації своїх планів та ідей;
• уміння підбити підсумок своєї діяльності.

• готовність та потреби у творчості.

Громадянські компетентності:

• уміння використовувати зв’язки з громадськістю;
• уміння визначати особисті ролі у суспільстві;
• уміння виробляти стратегію власного життя, визначати своє кредо і свій стиль;
• уміння цілеспрямовано використовувати свій потенціал для самореалізації в інтересах суспільства і держави.

Вдосконалення системи морального розвитку особистості, особистісно орієнтованого навчання та колективної творчої діяльності, системи профільного та допрофільного навчання, системи роботи з професійної орієнтації учнів згідно їх індивідуальних інтересів та нахилів.

• Можливість навчання в спеціалізованих класах з поглибленим вивченням іноземних мов, фізико-математичного профілів;
• Можливість навчатися російською або українською мовами;
• Достатнє оснащення навчальних кабінетів, наявність спортивної бази, комп`ютерних кабінетів, тиру, майстерень;
• Наявність розвиненої мережі гуртків та секцій, в тому числі і спортивних;
• Розвинута система науково-методичної роботи  та високий професійний рівень педагогічних кадрів;
• Високий рівень навченості та вихованості випускників ( за аналізом даних за останні 10 років);
• Високий відсоток вступу до ВНЗ;
• Високі показники за результатами незалежного зовнішнього тестування;
• Розвиток творчих здібностей кожної дитини;
• Наявність ефективної системи виховання етичної культури школярів.

.