Завдання науково-методичного забезпечення в 2015/2016 навчальному році:

• розвиток основних компетентностей педагогів;
• підвищення мотивації вчителів щодо вивчення ефективного педагогічного досвіду та застосування інноваційних технологій;
• організація пошуку ефективних шляхів самореалізації особистості творчого педагога, вивчення, моделювання, узагальнення і поширення його педагогічного досвіду;
• розроблення  авторських програм,  навчально-методичних та навчально-наочних посібників;
• організація та координація  підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи школи професійної адаптації молодого учителя, кафедр, творчих груп, проведення методичних тижнів, організація та координація самоосвітньої діяльності педагогів школи ;
• організація  підвищення кваліфікації та атестації  педагогічних  працівників;
• вивчення рівня знань,  умінь і навичок учнів школи, вироблення відповідних рекомендацій;
• залучення обдарованих дітей до науково-дослідницької діяльності;
• забезпечення ефективної роботи методичного кабінету школи;
• організація співпраці з  вищими  навчальними  закладами  всіх рівнів      акредитації      для      підвищення      ефективності навчально-методичного забезпечення.

Джерела інформаційного забезпечення науково-методичної роботи в 2015/2016 навчальному році:

• законодавчі, керівні, концептуальні і нормативні, урядові й міністерські документи та документи органів місцевого управління;
• педагогічна література – від різноманітних підручників з педагогіки і психології до підручників з навчальних дисциплін; наукова література з проблем науково-методичної роботи, методична література, науково-методичний педагогічний журнал, педагогічні газети;
• засоби масової інформації;
• педагогічний досвід і результати дослідження науково-методичної роботи;
• спілкування педагогічних кадрів (з ученими, методистами, учнями, батьками, колегами-педагогами);
• діагностування педагогів, що дає змогу вибудувати науково-методичну роботу більш конкретно, наблизити її до реальних запитів та потреб вчителя, здійснювати індивідуальний підхід, направити адресну допомогу;
• атестація педагогічних кадрів;
• статистичні звіти – як аналіз стану та перспектив розвитку науково-методичної роботи.