За результатами 1 класу для вступу до 2 класу

Сфера спілкування:

Я, моя сім’я і друзі

Дозвілля (іграшки)

Природа (тварини)

Свята і традиції

Школа (шкільне приладдя)

Числа 1—10.

Члени родини.

Кольори.

Іграшки.

Тварини.

Дії.

Шкільне

приладдя

Граматичні структури

Іменник: множина іменників (закінчення -s; -es).

Дієслово: to be, have got; can.

Прикметники.

Займенник: вказівні (this), особові (I, we, you, they), присвійні (my, your, his, her).

Числівник: кількісний (1—10).

Спонукальні речення у стверджувальній та заперечувальній формах.

На кінець 1-го класу учні:

• Розрізняють (на слух) вивчені слова і фрази;

• сприймають на слух і виконують прості інструкції;

• розуміють короткі елементарні повідомлення підтримані невербальними опорами (малюнками, жестами тощо) в межах тематики спілкування

• Представляють себе, членів родини, друзів;

• називають предмети;

• рахують до 10;

• розповідають короткі римівки та лічилки, співають дитячі пісні;

• називають і описують предмети/тварин відповідно до навчальної ситуації в межах тематики програми. Обсяг висловлювання — 3—4 речення

• Вітаються та прощаються;

• знайомляться;

• ставлять запитання, засвоєні у мовленнєвих зразках, і відповідають на запитання однокласників/ вчителя;

• висловлюють подяку, пробачення. Обсяг висловлювання кожного — 3—4 репліки

Читання Письмо

• Називають букви алфавіту;

• озвучують засвоєні в усному мовленні слова, словосполучення

• Пишуть літери алфавіту;

• Відтворюють графічний образ букв, слів, словосполучень, коротких речень

За результатами 2 класу для вступу до 3 класу

Сфера спілкування:

Я, моя сім’я і друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

• Привітатися;

• попрощатися;

• представити себе/ когось;

• називати когось/ щось;

• ставити запитання і відповідати на них;

• повідомляти про когось/щось;

• давати елементарну характеристику

• розуміти та виконувати вказівки (команди);

• вітати зі святом

Природа

Свята та традиції

Школа

Граматичні структури

Дієслово: Present Simple.

Іменник: множина іменників. Присівйний відмінок.

Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір, колір, вік, якість предмета.

Прийменник: місця, напрямку

Займенник: вказівні (this, that) особові, присвійні.

Числівник: кількісні (1—20).

Сполучник: but, and

На кінець 2-го класу учні:

• Реагують невербально на запитання, які вимагають простих відповідей;

• демонструють розуміння ключових слів у висловленні, які проговорюються дуже повільно та з довгими паузами;

• розуміють короткі прості вказівки, сформульовані повільно;

• розуміють основну ідею адаптованого аудіо/відео запису

• Представляють себе, своїх друзів, батьків, продукуючи прості, здебільшого ізольовані речення;

• описують предмет шкільного вжитку, іграшку, тварину, погоду;

• повідомляють про здатність виконувати певні дії учнем чи іншими особами.

Обсяг висловлювання — 4—5 речень

• Ставлять загальні та нескладні спеціальні питання, засвоєні як мовленнєві зразки та відповідають на них;

• відповідають на них згідно з мовним матеріалом і ситуацією спілкування та з опорою на вивчений мовний матеріал;

• реагують на прості, в дещо уповільненому темпі, репліки вчителя і однокласників;

• обмінюються репліками на рівні мікродіалогу.

Висловлення кожного — 4—5 репліки

• Знають букви алфавіту;

• читають про себе та вголос і розуміють слова, словосполучення, речення, тексти, що містять мовний матеріал, засвоєний в усному мовленні.

Обсяг — 100—150 друкованих знаків

• За зразком відтворюють графічний образ букв, слів, словосполучень, речень;

• пишуть букви алфавіту (в т. ч. під диктовку);

• самостійно пишуть своє ім’я;

• описують себе, предмет шкільного вжитку, іграшку, тварину.

Обсяг письмового повідомлення — 4—5 речень

За результатами 3 класу для вступу до 4 класу

Сфера спілкування

Я, моя сім’я і друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

Природа і навколишнє середовище

Свята та традиції

Школа

Числа до 100.

Граматичні структури

Дієслово: Present Past, Future Simple.

Модальні дієслова: can, may, must.

Іменник: злічувані, незлічувані, присвійний відмінок.

Прикметник: якісні, відносні.

Прийменник: місця (on, in, under), напрямку (to, down, over, across), часу (before, after, up,)

На кінець 3-го класу учні:

• Реагують на запитання, які вимагають відповідей «так/ні» чи інших простих відповідей;

• розуміють інструкції, сформульовані ретельно та повільно на вербальному та невербальному рівні;

• розуміють діалогічне мовлення в достатньо повільному темпі з довгими паузами та чіткою інтонацією;

• розуміють основний зміст віршованого чи писемного тексту, який звучить у повільному темпі за підтримкою невербальних засобів. Текст побудований на засвоєному матеріалі

• Використовують прості речення та фрази для того щоб:

• описують місце (помешкання, клас), явище (погода, свято), об’єкт (людина, сім’я, іграшки, предмети шкільного вжитку, тварин);

• роблять короткий переказ змісту почутого, побаченого, прочитаного повідомлення, що містить знайомий мовний і мовленнєвий матеріал;

• коментують свої дії та дії інших людей.

Обсяг висловлювання — 5—6 речень

• Ставлять загальні, спеціальні, альтернативні запитання, засвоєні в усному мовлення і відповідають на них згідно з мовним матеріалом і відповідно до ситуації спілкування;

• підтримують елементарне спілкування у межах мікродіалогів етикетного характеру, а також мікро діалогів.

Висловлення кожного співрозмовника — 5 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні

Читання Письмо

• Читають вголос та про себе з повним розумінням короткі, прості тексти, що містять мовний матеріал, засвоєний в усному мовленні;

• читають і розуміють нескладні короткі тексти, де значення незнайомих слів розкривається з опорою на ілюстративний матеріал.

Обсяг — 150—200 друкованих знаків

• Пишуть слова, словосполучення, короткі речення;

• пишуть адресу;

• оформлюють лист, листівку-вітання;

• описують себе, свою сім’ю, друзів, предмети шкільного вжитку, тварин.

Обсяг письмового повідомлення — 5—6 речень

За результатами 4 класу для вступу до 5 класу

1. Граматика:

особові займенники і приcвійні прикметники,

дієслова "to be", "have got",

вказівні займенники "this/that; these/those",

конструкції: "there is/isn't", "there are/aren't",

множина іменників,

кількісні числівники 1 - 100,

питальні слова: where, when, what, how, who,

загальні питання й короткі відповіді: yes/no,

артиклі: a/an,

дієслова like, love, hate, want, live.

2. Функції мови та лексика:

привітання, знайомство,

позначення предметів,

питання про вік, місце проживання та персональні дані,

кольори,

дикі та домашні тварини,

дні тижня, назви місяців та пір року,

шкільні предмети, шкільний клас,

назви приміщень в квартирі та в будинку,

проведення вільного часу, канікули,

числівники 1 - 100,

країни та національності (GB, USA, F, D, E, I, S, RUS, UA, NL, B, PL, ),

сім'я.

За результатами 5 класу для вступу до 6 класус

1. Граматика:

матеріал 4 класу,

дієслово "can",

артикль неозначений "a/an" та означений "the",

особові та присвійні займенники у вигляді додатка,

прийменники місця: in, on, at, under, behind, near, next to, opposite, in front of, between, above,

кількісні та порядкові числівники,

теперішній час: Present Indefinite і Present continuous ,

обчислювані й необчислювані іменники,

some та any,

прислівники часу, місце прислівника у реченні,

присвійна форма: saxon genitive,

формулювання загальних і спеціальних питань,

питальні слова: who, which, whose, why,

прийменники часу: at, on, in.

2. Функції мови та лексика:

моя кімната, меблі,

улюблені речі,

час,

заняття у вільний час, хобі,

частини тіла та одяг,

шкільні предмети,

повсякденні дії, домашні обов'язки,

опис людини: зріст, зачіска, очі,

погода та атмосферні явища,

їжа: овочі та фрукти,

професії,

країни, національності та мови.

За результатами 6 класу для вступу до 7 класу

1. Граматика:

матеріал 4 та 5 класів,

часи: Past Indefinite (правильні та неправильні дієслова), Future Indefinite та „going to" для майбутнього часу,

существительные множественного числа - исключения,

ступені порівняння прикметників, порівняння "as...as",

прислівники,

"many/much, some/any/no", (a) few/(a) little, a lot of,

питання: "How much?", "How many?",

дієслова "would like", „want”, „need”,

дієслова “have” и “have got”,

дієслова “have to”, “must”, “mustn’t”.

2. Функції мови та лексика:

пошук та прохання про надання інформації,

порівняння речей,

розповідь про свої інтереси та хобі,

дати,

ввічливі прохання та пропозиції,

шкільні предмети,

робочі місця, професії,

продукти харчування та напої, традиційні страви,

магазини та покупки,

ціни; британські и американські гроші,

міські пам'ятки,

спорт та спортивні заходи,

плани на майбутнє,

транспортні засоби,

здоров'я та хвороби,

навички, здібності.

За результатами 7 класу для вступу до 8 класу

1. Граматика:

матеріал 4, 5, 6, класів

часи Future Indefinite, Рresent Сontinuous та "be going to",

порівняння: Present  Indefinite та Present Continuous,

часи Past Continuous, Present Perfect,

порівняння часів: Past  Indefinite и Past Continuous,

when, while, as, during

модальні дієслова: "should, can, could, must, would, may, shall",

some/any/no + thing, body, one, where,

наказовий спосіб,

прикметники та ступені порівняння - виключення, порівняння з as ...... as,

сполучники,

умовні речення першого виду,

основні „phrasal verbs” з „get, switch, turn, look, put”.

2. Функції мови та лексика:

магазини та покупки,

робота, професії та дії, пов'язані з ними,

опис зовнішності та особистих якостей людини,

почуття та емоції,

висловлення думки, плани, наміри,

їжа та її складові,

опис подій минулого,

різні види транспорту, подорожі,

здоров'я, хвороби, їх симптоми та лікування, нещасні випадки,

погода, пейзажі,

кіно, кінематографічні жанри,

згода / незгода,

проведенння вільного часу.

За результатами 8 класу для вступу до 9 класу

1. Граматика:

матеріал 4, 5, 6, 7 класів,

часи: Present Perfect і Present Perfect Continuous,

часи: Present Perfect і Past Indefinite, used to,

модальні дієслова: may, might, to be allowed to,

основні "phrasal verbs",

прикметники і прислівники, прикметники з протилежним значенням,

question tags,

„enough” з прикметниками та іменниками, too.

2. Функції мови та лексика:

згода/ незгода з чиєюсь думкою,

прохання про дозвіл, дозвіл, відмова,

довкілля; загрози довкіллю та його охорона; стихійні лиха,

подорожі та канікули,

галузі культури, музичні стилі та музичні інструменти,

сімейне та суспільне життя, конфлікти та проблеми,

свята та урочистості,

освіта, типи шкіл.

За результатами 9 класу для вступу до 10 класу

1.Граматика:

матеріал 4, 5, 6, 7, 8 класів,

час Past Perfect,

пасивний стан у часах Indefinite,

умовні речення II типу,

phrasal verbs,

дієслова: „do, make і take”,

so і neither/nor,

неозначена форма дієслова або gerund після дієслівної конструкції,

пыдрядны означальны речення з означеним і неозначеним артиклем.

2. Функції мови та лексика:

суспільні проблеми, злочинність,

пропонування способів вирішення проблем і надання порад,

жанри кінематографа, телевізійні програми і преса,

домашні обов'язки,

жаль та вибачення,

висловлення заборон, розпоряджень та дозволів,

прогнозування та прийняття спонтанних рішень,

світ природи,

людина, опис зовнішності та рис характеру,

наукові відкриття, информаційно-комунікаційні технології.